Kuntoutuksen kaari – Miten lapsen ikä vaikuttaa kuntoutuksen toteutukseen?
Puheterapiakuntoutusta saavien lasten ikä ulottuu taaperosta kouluikään. Kun katsotaan terapian kokonaisuutta nuoremmista lapsista yhä vanhempiin koululaisiin, löytyy […]
Kumpi on tärkeämpää – kuntoutuksen laatu vai sen määrä?
Myönnettäköön heti, että otsikon vastakkainasettelu on kärjistys. Kuntoutuksen laatu, tai tarkemmin sanottuna kuntoutuksen sisältö, ja kuntoutuksen määrä […]
Neljä huomioitavaa asiaa puheterapian loppuvaiheeseen, kun asiakkaana on kielihäiriöinen koululainen
Puheterapia päättyy usein alakoulun ensimmäisillä luokilla. Koululainen, jolla on kehityksellinen kielihäiriö, on yleensä ehtinyt saada jo jonkun […]
Miten tavoite, kuntoutus ja kuntoutuksen vaikuttavuuden arviointi liittyvät toisiinsa?
Kuten arvata saattaa, tavoite, kuntoutus ja kuntoutuksen vaikuttavuuden arviointi liittyvät läheisesti toisiinsa. Tavoite muodostaa ensimmäisen linkin ketjusta, […]
Mitä eroa on interventiolla, terapiamenetelmällä ja terapiatekniikalla?
Jotta voimme antaa vaikuttavaa kuntoutusta, tulee meidän tietää mikä toiminnassamme aiheuttaa toivottua kehitystä. Meidän tulee olla tietoisia […]